Literatur und verwendete Texte Modul 6

1. Kindliche Zugänge zur Natur

Im Prozess der Erkenntnisgewinnung steht zunächst die sinnliche Erfahrung im Vordergrund. Die Frage „Wie ist die Welt“, steht hier als erste Erkenntnisstufe im Zentrum. Sie zielt zunächst auf die Orientierung in der Welt. Aufbauend auf gemachten Alltagserfahrungen und eigenen Erklärungen erschließen sich Kinder ihre Lebenswelt, oder Ausschnitte davon, immer weiter. Sie verknüpfen dabei neue Erfahrungen mit bereits vorhandenen Vorstellungen und können diese Erfahrungen so einordnen.

Die Frage „Warum ist die Welt so und nicht anders“?  baut darauf auf. Um über kausale naturwissenschaftliche Fragen nachdenken zu können, ist die vorherige sinnliche Auseinandersetzung mit der Frage „wie ist die Welt“ grundlegend. Das „Warum“ baut damit auf den Erfahrungen des „Wie“ auf.

Die Frage beispielsweise, warum ist ein Regenbogen gebogen, ist sehr komplex. Auf der sinnlichen Ebene kann hier zunächst durch Beobachtung das Phänomen Regenbogen genauer betrachtet werde. Wo und wann entsteht ein Regenbogen? Sieht er immer gleich aus? Wann verschwindet er wieder, entsteht er immer an derselben Stelle? Diese gemachten Erfahrungen stellen dann die Grundlage dar, wissenschaftliche Grundkonzepte aufbauen zu können.

2. Wie können Kinderfragen aufgegriffen werden?

Stellen Kinder eine „Warum“ Frage, kann zunächst an ihre Alltagserfahrungen angeknüpft werden. Was wissen sie selbst schon darüber, was sind ihre eigenen Vorstellungen? Im Gespräch können diese Vorstellungen dann aufgegriffen und gemeinsam beleuchtet werden. Welche Beobachtungen und Erfahrungen haben Kinder schon mit Blättern gemacht? Es könnten beispielsweise Zusammenhänge zum Jahreszyklus hergestellt werden- wie verändert sich die Natur in den Jahreszeiten? Wann werden die Winterkleider aus dem Schrank geholt? Wie schützen sich Tiere im Winter? Es können so Beziehungen und Verknüpfungen hergestellt werden- wenn es kälter wird, dann werden die Blätter bunter, je kälter es wird, desto wärmer muss ich mich anziehen. Es können Vergleiche angestellt werden- Das ist wie in der Tierwelt, der Igel baut sich ein Haus aus Laub, die Katze bekommt ein dickeres Fell.

Und der Baum- der bereitet sich auch auf die kalte Zeit vor...

3. Verwendete Literatur

Schäfer, G. E. (2014). Was ist frühkindliche Bildung? : Kindlicher Anfängergeist in einer Kultur des Lernens (2. Auflage). Weinheim, Basel: Beltz Juventa.