Herzlich willkommen im Modul 4:  Naturwissenschaftliche Denk- und Arbeitsweisen

In diesem Modul wird ein genauerer Blick auf die einzelnen naturwissenschaftlichen Denk- und Arbeitsweisen geworfen und wie diese im Kita-Alltag in naturwissenschaftlichen Lernumgebungen  zum Einsatz kommen können.

Wie in Modul 3 schon näher erläutert, kommen den naturwiss. Denk- und Arbeitsweisen Im Erkenntnisgewinnungsprozess des Kindes eine wichtige Bedeutung zu. Mit ihrer Hilfe erschließt sich das Kind einen Zugang zu Phänomenen der Natur. Das genaue Beobachten eines Phänomens, das Anstellen von Vermutungen über das „Wie“ und das „Warum“, diese zu überprüfen und Vergleiche anzustellen, sind dabei wichtige Werkzeuge der Wissensaneignung. Anknüpfend an ihre Vorerfahrungen bauen Kinder so immer weiter Wissen auf und vernetzen dieses zunehmend (vgl. Leuchter 2017).

Im Kitaalltag können Fachkräfte die unterschiedlichen Denk- und Arbeitsweisen auf vielfältige Weise berücksichtigen, indem sie z.B. gemeinsam mit den Kindern über Sachverhalte oder Fragen nachdenken, die Ideen und Vermutungen der Kinder erfragen und Gelegenheiten schaffen, in denen Kinder die Arbeitsweisen selbst anwenden können und wie in Modul 3 näher beschrieben, dabei immer wieder den Forscherkreislauf  durchlaufen (vgl. Deutsches Jugendinstitut/Weiterbildungsinitiative Frühpädagogischer Fachkräfte 2018).

In diesem Modul werden folgende Themen näher beleuchtet:

Nach Abschluss dieses Moduls können Sie

Die Inhalte dieses Moduls werden Ihnen in  einer interaktiven Präsentation näher erläutert. Im virtuellen Buch finden Sie Texte und Hinweise zur verwendeten Literatur sowie Tipps für weiterführende Literatur. Ihr Wissen können Sie im anschließenden Wissenstest überprüfen.

Viel Freude bei der Bearbeitung der Inhalte von Modul 4.