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Frühe naturwissenschaftliche Bildungsgelegenheiten können in vielen Alltagssituationen entstehen. Der Waschraum beispielsweise bietet den Kindern  hierzu vielfältige Möglichkeiten.

Mit Seife und Wasser lässt sich wunderbar Schaum herstellen. Er fühlt sich weich und vielleicht etwas glitschig an.  Er hat einen eigenen Geruch  und schillert vielleicht sogar. Die Kinder können  hinein fassen, und immer größere Gebilde aus Schaum damit  formen. Solche selbsttätigen Erfahrungen mit allen Sinnen stellen einen wichtigen Zugang zu früher naturwissenschaftlicher Bildung dar.

Im Zentrum stehen dabei Spaß am genauen Erkunden und die Freude und Motivation am Entdecken von Neuem. Die Förderung der kindlichen Neugier  und des Interesses sich näher mit dem entdeckten Phänomen auseinanderzusetzen und dem Kind die Möglichkeit zu geben, sich selbst wirksam zu erleben, sind ein zentrales Anliegen früher naturwissenschaftlicher Bildung.